Trong chuỗi bài viết Pathway to Success, hãy cùng gặp gỡ Nguyễn Ngọc Thảo Nhi (lớp 9A1) để nhìn lại hành trình học tập của em tại Hanoi Adelaide School, một hành trình bắt đầu từ những thử thách ban đầu nhưng dần được ghi dấu bằng nhiều thành tích nổi bật trong học tập và hoạt động ngoại khóa.
Hiểu năng lực để xây dựng lộ trình học-tập
Khi bước vào lớp 6, Thảo Nhi phải làm quen với nhiều môn học hoàn toàn mới, đặc biệt là Toán và Khoa học bằng tiếng Anh. Việc tiếp cận các môn học này khiến em gặp không ít khó khăn trong giai đoạn đầu. Lúc mới vào cấp 2, con gặp khá nhiều khó khăn với hai môn này vì trước đây con chưa từng được học qua,” Nhi chia sẻ.
Kết quả kiểm tra đầu năm lớp 6 cho thấy hai môn học này đều dưới mức trung bình. Tuy nhiên, thay vì nản lòng, Nhi và các Thầy Cô bộ môn quyết định lựa chọn cách tiếp cận khác: xác định rõ những phần kiến thức còn thiếu để xây dựng lại nền tảng.
Từ việc củng cố kiến thức cơ bản, Nhi dần hình thành thói quen học-tập chủ động hơn: xem lại bài sau mỗi lần kiểm tra, trao đổi với giáo viên khi chưa hiểu và dành thêm thời gian để luyện tập những dạng bài khó.
Sự thay đổi này bắt đầu mang lại kết quả ngay trong năm học đầu tiên. “Đến bài kiểm tra giữa kỳ lớp 6, điểm số của con đã tiến bộ hơn. Dù chưa thật sự xuất sắc nhưng con đã vượt qua được chính mình,” Nhi nhớ lại.
Trong những năm học tiếp theo, khi đã có một nền tảng kiến thức khá vững cùng những kỹ năng cần có, Nhi ngày càng tự tin với các môn học. Dù chương trình học ngày một khó hơn, tuy nhiên, em vẫn có thể đạt mốc điểm 9–10 ở nhiều bài kiểm tra.
Lựa chọn thử thách để phát triển năng lực
Khi kết quả học tập hàng ngày đã đạt được sự ổn định với điểm số đồng đều, Thảo Nhi bắt đầu thử sức ở nhiều hoạt động ngoại khóa do Nhà trường tổ chức. Việc tham gia các cuộc thi và hoạt động ngoại khóa không chỉ giúp em mở rộng kiến thức mà còn rèn luyện sự tự tin và kỹ năng làm việc nhóm.
Những trải nghiệm này cũng giúp Nhi nhận ra rằng việc thử thách bản thân ở những môi trường khác nhau là một cách hiệu quả để tiếp tục phát triển năng lực học-tập của mình.
Trong suốt những năm học tại Hanoi Adelaide School, với sự cố gắng không ngừng, Thảo Nhi đã đạt được nhiều kết quả nổi bật trong học-tập và hoạt động ngoại khóa.
Ngay từ lớp 6, em đã đạt danh hiệu Học sinh Giỏi và được ghi nhận là học sinh có kết quả rèn luyện tốt ở học kỳ I. Bước sang các năm học tiếp theo, Nhi tiếp tục đạt danh hiệu Học sinh Xuất sắc và nhiều lần được vinh danh là học sinh có thành tích học-tập và rèn luyện xuất sắc theo tháng và theo kỳ học.
Bên cạnh đó, em cũng ghi dấu ấn tại nhiều sân chơi học thuật:
- Giải Nhì môn Địa Lí – Kỳ thi Olympic Tài năng trẻ quận Đống Đa (2024–2025)
- Giải Ba môn Địa Lí – Kỳ thi Học sinh Giỏi phường Kim Liên (2025–2026)
- Giải Trăng Vàng – Chung kết chương trình Rung Trăng Vàng (2024–2025)
- Giải Ba hoạt động Đại sứ Văn hóa đọc (2024–2025)
Chuỗi thành tích này cho thấy sự phát triển toàn diện của Thảo Nhi, không chỉ trong việc học-tập hàng ngày mà còn trong các hoạt động, kì thi trong và ngoài trường.
Khi mỗi học sinh có một lộ trình phát triển riêng
Hành trình của Nguyễn Ngọc Thảo Nhi cho thấy sự tiến bộ bền vững thường bắt đầu từ việc hiểu rõ năng lực và được định hướng đúng cách.
Tại Hanoi Adelaide School, mỗi học sinh được xây dựng một Personalized Learning Plan (PLP) – lộ trình học-tập cá nhân hóa dựa trên đánh giá năng lực và mục tiêu phát triển của từng em. Thông qua các mốc đánh giá định kỳ, phản hồi chi tiết từ giáo viên cùng những phương pháp học tập linh hoạt như học theo nhóm, học bổ trợ với giáo viên hay các giờ tự học có định hướng, học sinh từng bước củng cố nền tảng, phát triển thế mạnh và mở rộng tiềm năng của mình.
Chính môi trường học-tập đầy cảm hứng tại H.A.S đã giúp những học sinh như Thảo Nhi không chỉ cải thiện kết quả mà còn tự tin khám phá và phát huy khả năng của mình trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Chúc Thảo Nhi sẽ tiếp tục giữ vững tinh thần học tập chủ động, tự tin chinh phục những thử thách mới và gặt hái thêm nhiều thành công trên hành trình học tập phía trước.
Hanoi Adelaide School
Ngôi trường tiên phong trong giáo dục phát triển năng lực
