Không phải hành trình học tập nào cũng bắt đầu bằng những thành tích nổi bật. Với Nguyễn Minh Tuệ (lớp 9A1), những năm THCS là quá trình từng bước hiểu rõ năng lực của bản thân và kiên trì tiến bộ theo một lộ trình học tập có định hướng.
Hiểu năng lực để xây dựng lộ trình học-tập
Trong những năm đầu cấp THCS, điều Tuệ cùng giáo viên quan tâm trước hết không phải là tham gia thật nhiều kỳ thi, mà là xác định chính xác năng lực của em đang ở đâu.
Qua quá trình học-tập và đánh giá, giáo viên nhận thấy Minh Tuệ có tư duy logic tốt, khả năng tập trung cao và sự kiên trì khi giải quyết vấn đề. Tuy vậy, một số mảng kiến thức vẫn cần được củng cố để tạo nền tảng vững chắc hơn.
“Có thời điểm em nghĩ học tốt là phải làm thật nhiều đề và tham gia nhiều kỳ thi,” Tuệ chia sẻ. “Nhưng sau đó em nhận ra nếu mình chưa hiểu sâu thì làm nhiều cũng không hiệu quả.”
Từ những trao đổi đó, giáo viên và Minh Tuệ cùng xây dựng lộ trình học-tập cá nhân với các mục tiêu cụ thể theo từng giai đoạn. Thay vì chạy theo số lượng kỳ thi, Tuệ tập trung vào việc hiểu chắc kiến thức và cải thiện từng kỹ năng học-tập.
Hình thành thói quen nhìn lại sau mỗi bài kiểm tra
Một trong những thay đổi quan trọng trong quá trình học của em là thói quen phân tích lại bài làm sau mỗi lần đánh giá. “Em thường xem lại từng phần mình làm sai để hiểu nguyên nhân. Nếu thiếu kiến thức thì phải học lại từ gốc, còn nếu do chủ quan thì phải sửa thói quen,” HASian cho biết.
Nhờ cách học này, mỗi bài kiểm tra không chỉ là kết quả của một giai đoạn học-tập mà còn trở thành cơ hội để điều chỉnh phương pháp và cải thiện những điểm còn hạn chế. Theo thời gian, Tuệ dần hình thành khả năng tự đánh giá và tự điều chỉnh việc học, một kỹ năng quan trọng trong môi trường học tập hiện đại.
Trong quá trình học-tập, không phải cơ hội nào Nguyễn Minh Tuệ cũng lựa chọn tham gia ngay. Có những thời điểm, khi nền tảng kiến thức chưa thật sự vững vàng, em và giáo viên quyết định dành thêm thời gian củng cố.
“Có lần em rất muốn thử sức ở một kỳ thi, nhưng sau khi làm thử đề và trao đổi với Thầy Cô, em quyết định chờ thêm để chắc kiến thức hơn,” Tuệ chia sẻ. “Lúc đầu em hơi tiếc, nhưng sau đó em thấy mình đã sẵn sàng hơn rất nhiều.” Việc lựa chọn thời điểm thử thách phù hợp đã giúp em từng bước phát triển năng lực của mình mà không tạo áp lực quá lớn trong quá trình học.
Những kết quả đạt được trên hành trình học-tập
Sự kiên trì trong phương pháp học-tập đã giúp Minh Tuệ đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận, tiêu biểu như:
- Giải Ba cấp Quốc gia cuộc thi Olympic Tiếng Anh trên Internet – IOE (2025–2026)
- Giải Ba môn Tiếng Anh lớp 8 tại Kỳ thi Olympic Tài năng trẻ cấp Quận (2024–2025)
- Giải Khuyến khích Kỳ thi Học sinh Giỏi phường Kim Liên môn Tiếng Anh (2025–2026)
- Danh hiệu Học sinh có sự tiến bộ trong học-tập và rèn luyện tháng 2/2026
Với Minh Tuệ, mỗi thành tích không phải là đích đến cuối cùng mà là một dấu mốc để tiếp tục hoàn thiện bản thân.
“Sau mỗi kỳ thi, em thường suy nghĩ lại về bài làm của mình để rút kinh nghiệm cho lần sau. Em nghĩ điều quan trọng là mình hiểu mình đang tiến bộ ở đâu và cần cải thiện điều gì.”
Khi mỗi học sinh có một lộ trình riêng
Hành trình của Nguyễn Minh Tuệ cũng phản ánh cách Hanoi Adelaide School triển khai lộ trình học-tập cá nhân hóa (Personalized Learning Plan – PLP) cho từng học sinh.
Dựa trên đánh giá năng lực và mục tiêu của mỗi học sinh, Thầy Cô tại H.A.S sẽ xây dựng kế hoạch riêng với các mốc đánh giá định kỳ, phản hồi chi tiết và điều chỉnh phù hợp theo tiến trình học-tập.
Thay vì áp dụng một khuôn mẫu chung, Nhà trường tập trung vào việc phát triển thế mạnh và củng cố điểm cần cải thiện theo nhịp độ riêng của từng học sinh. Sự kết hợp giữa tự học, phản hồi thường xuyên và các phương pháp học bổ trợ giúp học sinh từng bước khai mở tiềm năng của mình.
| Trong chuỗi bài viết “Pathway to Success”, Hanoi Adelaide School giới thiệu những hành trình học-tập của học sinh trên con đường tìm ra phương pháp học phù hợp với chính mình. Mỗi câu chuyện là một quá trình thay đổi – từ việc nhận diện điểm mạnh, điểm cần cải thiện đến việc xây dựng lộ trình học-tập cá nhân hóa rõ ràng. |
Hanoi Adelaide School
Ngôi trường tiên phong trong giáo dục phát triển năng lực
