Ở đại học quốc tế, kiến thức không phải điều khó nhất, mà điều khó nhất chính là việc tự quản lý chính mình

Chuyển từ môi trường THPT sang đại học quốc tế không chỉ là thay đổi chương trình học mà còn là sự thay đổi về cách học, cách quản lý thời gian và khả năng tự lập của mỗi học sinh. Sau gần 4 tháng học tập tại Western Sydney University (Úc), Quách Lê Phương Chi (12I)  Thủ khoa chương trình THPT Úc  khóa 2025 của Hanoi Adelaide School đã có những trải nghiệm đầu tiên trong hành trình trở thành một sinh viên quốc tế.

Hãy cùng H.A.S gặp gỡ và lắng nghe những chia sẻ của Phương Chi về quá trình thích nghi với môi trường học tập mới và những kỹ năng đã giúp em nhanh chóng bắt nhịp với cuộc sống đại học.

Hỏi: Chào Phương Chi, đã qua 4 tháng đầu tiên trở thành sinh viên đại học tại Úc, điều gì khiến bạn cảm nhận rõ sự khác biệt nhất? 

Phương Chi: Điều em cảm nhận rõ nhất là mức độ tự lập. Khi còn học THPT, em luôn có thầy cô, bạn bè và gia đình đồng hành rất sát. Nhưng lên đại học, em phải tự chịu trách nhiệm cho cả việc học lẫn cuộc sống hằng ngày.

Lịch học hiện tại có vẻ thưa hơn so với trước đây, nhưng điều đó không có nghĩa là nhẹ hơn. Nếu mình không biết quản lý thời gian hoặc thiếu kỷ luật, rất dễ bị cuốn theo các deadline và mất nhịp học tập.

Hỏi: Việc thay đổi cách học có khiến bạn gặp nhiều khó khăn trong thời gian đầu? 

Phương Chi: Ban đầu thì có, vì em phải tự học nhiều hơn so với trước đây. Chính vì vậy, em không thể chờ đến lớp mới học kiến thức mới, mà phải đọc trước đề cương môn học và chuẩn bị bài từ trước để có thể theo kịp được tiến độ học-tập.

Tuy nhiên, việc này đối với em cũng không quá lạ lẫm. Từ khi còn học chương trình Song bằng THPT Việt-Úc tại H.A.S, em cũng đã quen với việc tự học, tự tìm tài liệu và chuẩn bị nội dung cho các dự án học-tập của mình. Vì vậy, dù áp lực ở đại học cao hơn, em vẫn có thể thích nghi tương đối nhanh.

Hỏi: Có thời điểm nào bạn cảm thấy việc tự học trở thành áp lực? 

Phương Chi: Có, đặc biệt là những giai đoạn nhiều deadline cùng lúc. Có thời điểm giữa kỳ, em nhận lại kết quả không như mong muốn và cảm thấy rất áp lực.

Sau đó, em thay đổi cách làm. Thay vì nhìn vào cả một khối lượng công việc rất lớn, em chia nhỏ từng đầu việc và phân bổ thời gian theo từng khoảng khoảng 2 tiếng cho mỗi môn học. Nhờ vậy, em không còn cảm giác bị “ngợp” mà vẫn đảm bảo tiến độ. 

Bên cạnh đó, em chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ giảng viên hoặc các anh chị tư vấn học thuật, thông qua việc đặt câu hỏi trong các buổi hướng dẫn hoặc trao đổi trực tiếp qua email. Nhờ vậy, em có thể tháo gỡ vấn đề kịp thời và không bị “mắc kẹt” quá lâu ở những phần kiến thức khó.

Hỏi: Theo bạn, kỹ năng quản lý thời gian và tự học có vai trò như thế nào trong môi trường đại học quốc tế? 

Phương Chi: Em nghĩ đây là yếu tố mang tính quyết định. Ở đại học, không có ai kiểm soát việc học của mình ngoài chính mình. Nếu không theo kịp, mình sẽ phải tự chịu trách nhiệm, thậm chí phải học lại môn.

Trong môi trường quốc tế, áp lực còn lớn hơn khi mình phải học bằng tiếng Anh, làm quen với cách dạy mới và cạnh tranh với sinh viên từ nhiều quốc gia. Vì vậy, nếu biết quản lý thời gian tốt, mình sẽ có thêm “khoảng đệm” để hiểu bài sâu hơn, chuẩn bị bài tốt hơn và không bị quá tải bởi deadline.

Còn kỹ năng tự học giúp mình theo kịp “nhịp” ở mỗi tiết học, vì trên lớp giảng viên thường không đi quá chi tiết mà yêu cầu sinh viên phải chủ động tìm hiểu thêm.

Hỏi: Nhìn lại hành trình của mình, điều gì đã giúp bạn thích nghi nhanh với môi trường này?

Phương Chi: Em nghĩ nền tảng từ chương trình Song bằng đã giúp em rất nhiều. Từ khi còn học tại H.A.S, em đã quen với việc học bằng tiếng Anh, quen với cách học chủ động và việc tự lập kế hoạch học tập theo tuần.

Em cũng đã có thói quen chủ động trao đổi với Thầy Cô mỗi khi có thắc mắc. Do vậy, khi lên đại học, em chỉ cần tiếp tục duy trì những thói quen đó, nên không bị “sốc” với môi trường mới và có thể theo kịp nhịp học ngay từ đầu.

Hanoi Adelaide School
Ngôi trường tiên phong trong giáo dục phát triển năng lực