Khi AI có thể tính toán và tạo ra đáp án chỉ trong vài giây, học toán để làm gì? Câu trả lời không còn nằm ở việc học sinh giải được bao nhiêu bài, mà ở việc các em tư duy như thế nào để đi đến một câu trả lời mà mình thực sự hiểu và có thể chịu trách nhiệm về nó.
Từ góc nhìn đó chuyên đề “Một số lưu ý khi học Toán” dành cho học sinh THPT được định hướng bởi Tiến sĩ Nguyễn Phụ Hoàng Lân – Giám đốc Học thuật của Nhà trường mang đến cho HASians một góc nhìn khác về việc học Toán và chủ động hơn với hành trình phía trước.
Trong quá trình học, học sinh rất dễ rơi vào những “cái bẫy” quen thuộc: làm thật nhiều bài nhưng chưa chắc đã hiểu sâu, học thuộc cách giải nhưng không hiểu bản chất, xem lời giải rồi tưởng rằng mình đã biết làm, chỉ quan tâm đến đáp án mà bỏ qua cách trình bày và lập luận, lặp lại lỗi sai nhưng không tìm nguyên nhân. Đặc biệt trong thời đại AI, vòng lặp ấy càng trở nên đáng suy ngẫm.
Một lời giải từ AI tạo ra không đồng nghĩa với việc học sinh đã hiểu bài. AI có thể giúp tìm kiếm, tính toán hay gợi ý phương pháp, nhưng người học vẫn cần biết mình đang giải quyết vấn đề gì, tại sao lựa chọn cách làm đó, kết quả có hợp lý hay không và có thể giải thích lại bằng chính tư duy của mình hay không.
Chuyên đề cũng mở rộng câu chuyện từ “học Toán như thế nào” sang một câu hỏi lớn hơn: “Mình học để hướng tới điều gì?” Việc xác định định hướng học-tập phù hợp hay chuẩn bị cho các kỳ thi không nên chỉ bắt đầu khi học sinh đứng trước kỳ thi cụ thể. Với học sinh học hệ Global (chương trình song bằng THPT Việt Nam – Úc), Nhà trường cũng đã có những nghiên cứu và kết nối giữa chương trình Toán Việt Nam và Toán Úc nhằm đồng hành và hỗ trợ học sinh trong việc xác định và hoàn thành mục tiêu.
Trong chuyên đề, Thầy Lân nhấn mạnh: định hướng học-tập và thi cử không phải câu chuyện đợi đến lớp 12 mới bắt đầu. Ngay từ lớp 10, học sinh cần biết mình đang học tốt phần nào, còn chưa chắc chắn ở đâu; cần đạt mức nào trong chương trình Việt Nam và chương trình Úc; môn Toán sẽ được sử dụng cho kỳ thi hoặc ngành học nào sau này. Từ đó, các em có thể lựa chọn cách học, mức độ đầu tư và lộ trình chuẩn bị phù hợp, thay vì đợi đến lớp 12 mới bắt đầu. Bởi một lộ trình tốt không bắt đầu từ việc “thi gì?”, mà bắt đầu từ việc “mình đang có gì, muốn trở thành ai và cần chuẩn bị những gì để đi đến đó?”.Đó cũng là cách H.A.S đồng hành cùng HASians trên hành trình chủ động hiểu mình, chủ động lựa chọn và chủ động chịu trách nhiệm với con đường học-tập của chính mình.
Hanoi Adelaide School
Ngôi trường tiên phong trong giáo dục phát triển năng lực
